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摘要:幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性;抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。家长可以抓住这一时机,好好澳门十大正规赌博网站幼儿的抽象逻辑思维。

  幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性;抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。家长可以抓住这一时机,好好澳门十大正规赌博网站幼儿的抽象逻辑思维。   

什么是思维能力呢?举个例子,孩子玩积木时,积木放在水里,浮在水上,又把木盒子放在水里,也浮在水上;这时兴趣来了,把小木梳、小木尺等木质品放在水里,咦!都浮在水上;于是孩子得出这样的认识:木头在水里会浮起来。这种认识事物的能力就叫思维能力。   

幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性;抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。   

所谓直接行动思维,就是幼儿的思维活动是跟一定的动作连接在一起的。例如,你问三四岁的孩子,今天妈妈买了几个苹果?孩子会用小手指逐个点数后才回答:买了三个。他们的思维离不开用手指点数的动作。   

具体形象思维就是思维活动跟具体形象直接相关。例如,孩子怕打针,一看见穿白大褂的人就害怕,认为穿白大褂的人都是打针的大夫。   

思维的情绪性是指幼儿的思维活动具有鲜明的情绪色彩。例如,孩子看动画片时,当小羊们战胜灰太狼时,孩子会高兴地欢呼、跳起来拍手。   

抽象逻辑思维发展较晚,在成人的引导下,随着知识经验的不断丰富,语言的进一步发展,六七岁的孩子在他们经验所及的范围内,能够根据事物内部的共同特点来概括事物,出现了高级思维形式——抽象逻辑思维的萌芽。例如,老师请思雨点评今天表现好的小朋友,五岁多的思雨说:“我觉得阳阳表现最好,因为她今天做值日生,为小朋友做了好多事,还为花浇水。”因果关系清晰。

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